近日，人力资源社会保障部办公厅发布了《关于公布技工院校工学一体化技能人才培养模式优质课堂名单的通知》。经全国各技工院校申报、省级遴选、部级统筹，遴选出了369个优质课堂。漳州技师学院机械工程系林鹏威、赖淑貌、陈智鹏、张杰团队承担的数控加工（数控车工）专业《叶轮连接轴数控车床加工》和现代服务系李春林、王永明、黄彦汝、郑颖婷团队承担的烹饪（中式烹调）专业《旋刻法花卉雕刻》成功入选人社部工学一体化优质课堂名单。这是学院深化工学一体化人才培养模式改革的重要成果，更是人社部对学院教学改革与人才培养模式的认可。
近年来，漳州技师学院深刻领会大力推进工学一体化人才培养模式，是促进教学质量提升、推动技工院校内涵发展和特色发展的有力抓手。紧密围绕工学一体化建设目标，从师资队伍强化、课程体系开发、实训条件升级、校企合作深化四个维度系统发力，形成“多点突破、全面提质”的建设推进格局。
一、专业建设辐射引领，打造高技能人才培养矩阵
学院于2022年入选全国技工院校工学一体化第一阶段建设院校，以数控加工（数控车床）、电气自动化设备安装与维修、烹饪（中式烹调）3个第一阶段建设专业和电子商务、酒店管理、多媒体制作3个第三阶段建设专业为依托，构建“3+3+N”专业群推广落地模式，打造高技能人才培养矩阵。期间，酒店管理专业教师参与国标及课程设置方案开发，是福建省唯一参与该专业国标开发单位。
二、师资赋能强基固本，锻造一体化教学核心力量
目前，学院共计15人完成一级、二级培训，91名教师参加工学一体化三级师资培训，着力打造一支理论与实践兼备的阶梯式“双师型”教师队伍。教师团队在国家级、省级技工院校教师职业能力大赛中斩获国赛三等奖1人次，省赛一等奖1人次、二等奖7人次、三等奖1人次。在2024年-2025年全国师生信息素养提升实践活动竞赛中，获评全国典型作品奖1件，省赛荣获一等奖2件、二等奖3件、三等奖2件，市赛获奖10件的佳绩，为后续教学资源的开发储备优秀人才。
三、课程体系开发靶向发力，筑牢工学一体化人才培养根基
目前，3个第一阶段建设专业，对照人社部办公厅公布的《技工院校工学一体化课堂、课程、专业、院校建设标准》建设指标及建设成果，已完成6门课程体系开发。另外，3个第三阶段建设专业的课程体系开发已纳入明年重点工作，未来将持续优化，以点带面，逐步辐射，不断筑牢工学一体化人才培养根基。
四、实训条件升级迭代，打造对接产业的实训新平台
学院通过国家级高技能人才培训基地、职业训练院专项资金及统筹自有资金等方式，对标企业生产一线，不断加大实训建设投入，逐步打造“教学即生产”的真实场景。目前，学院实训场地面积2.6万平方米，各专业实训室（含工学一体化工作站）126间。
五、校企合作纵深推进，奏响产教融合新强音
近两年学院与多家头部企业合作，通过开设“订单班”“精匠班”，推行“双导师制”，共同推进工学一体化培养模式，在真实生产场景中强化技能，实现学生从学习者到岗位工作者的无缝衔接。
下一步，学院将以此次入选为动力，继续以工学一体化改革为重要抓手，聚焦短板、精准施策：一是持续锻造市级教研平台，加强示范引领；二是加快工学一体化工作站升级迭代，破解教学场地瓶颈；三是强化教师企业实践，提升教学转化能力；四是深化校企共育机制，推动产教深度融合；五是锤炼“3+3+N”推广落地模式，着力打造更多优质课堂、精品课程与示范专业，坚定不移地走“德技并修、产教互嵌”的特色发展道路，为区域产业转型升级与经济社会高质量发展培养输送更多高素质技术技能人才。
